Forschung, die begeistert

Das Schülerlabor des FMV wurde 2006 gegründet und befindet sich im Agrobiotechnikum Groß Lüsewitz etwa 20 Kilometer östlich von Rostock. Es ist Mitglied des bundesweiten Netzwerks Lernort Labor und wird als Projekt durch den Europäischen Sozialfonds gefördert. SchülerInnen aller Klassenstufen haben an diesem außerschulischen Lernort die Möglichkeit, alltagsbezogene Versuche aus den Bereichen Chemie und Biologie unter fachkundiger Anleitung durchzuführen.

Dabei erhalten sie einen praxisnahen Einblick in die Arbeitsweise eines Labors und vertiefen gleichzeitig das im Unterricht erworbene Wissen. Die SchülerInnen werden selbst aktiv und erkennen durch die Orientierung der Experimente auf den Alltag chemische und biologische Zusammenhänge unter einem ganz neuen Aspekt. Auf diese Art und Weise wird ihr Interesse an Naturwissenschaften frühzeitig geweckt und nachhaltig gefördert.

Im Angebot, das laufend aktualisiert wird, finden sich Kurse für die Klassenstufen 1 bis 4, Kurse für die Klassenstufen 5 bis 12, Themenvorschläge zu naturwissenschaftlichen Projekttagen sowie Ferienkurse. Die SchülerInnen arbeiten in einem modern ausgestatteten Labor mit bis zu 20 Arbeitsplätzen. Größere Schülergruppen werden geteilt und arbeiten abwechselnd. Vor Ort kann ein gut ausgestatteter Konferenzraum mitgenutzt werden.

Mädchen-Zukunftstag: girls-day.de
Das Schülerlabor des Forschungsverbund beim Girls'Day am 26.03.2020!/ Bild: girls-day.de

Das naturnahe Umfeld mit einem See in unmittelbarer Nachbarschaft zum Labor bietet Möglichkeiten zu ergänzenden Exkursionen. Nach Absprache können außerdem ortsansässige Institute und Firmen, die sich vorrangig mit Pflanzenzucht, Pflanzengenetik und Kulturpflanzenforschung befassen, besichtigt werden.

Das Schülerlabor ist von Montag bis Freitag geöffnet. Es wird um vorherige Anmeldung gebeten. Da der konkrete Inhalt eines Kurses entsprechend den Vorstellungen der Fachlehrer und dem aktuellen Kenntnisstand der SchülerInnen aus den einzelnen Angebotsmodulen zusammengestellt wird, variiert die Kursdauer. Möglich sind auch themenbezogene ein- oder mehrtägige Projekte im naturwissenschaftlichen Bereich.

 

Das Schülerlabor ist mit seinem Angebot auch beim Begabungslotsen vertreten:

 

Das Schülerlabor bei der Langen Nacht der Wissenschaften in Rostock

Zur Langen Nacht der Wissenschaften in Rostock am 23. April 2020 hat der Forschungsverbund Mecklenburg-Vorpommern wieder sein Schülerlabor präsentiert. Seit mehr als 10 Jahren beteiligt sich das Schülerlabor erfolgreich an dieser Veranstaltung und informiert über das breite Kursangebot zu den Themenbereichen Biologie und Chemie. Während der langen Nacht der Wissenschaften von 18.00 Uhr bis 22.00 Uhr konnten sich die Besucher im Foyer des Hörsaalgebäudes des Institutes für Chemie über die vielseitigen Kursangebote des Schülerlabors informieren und kleine Experimente unter fachkundiger Anleitung selbst durchführen. Dazu zählen die Isolierung der DNA aus der Banane mit Hilfe von Haushaltschemikalien und die Analyse von Filzstiftfarben durch Papierchromatographie.

 

Chemieolympiade „Chemie – die stimmt“

Das Schülerlabor ist offizieller Mit-Veranstalter der Chemieolympiade „Chemie – die stimmt“. Diese findet bundesweit statt und ist für SchülerInnen der Klassenstufe 9 bis 10 gedacht.
Der Wettbewerb gliedert sich in vier Runden. Gestartet wird zum Schuljahresbeginn mit Aufgaben rund um die Chemie, an denen sich alle Interessierten versuchen können. Die Besten dieser ersten Runde nehmen an den jeweiligen Landesausscheiden, der zweiten Runde, teil. Die Landessieger sind für die länderübergreifenden Regionalrunden qualifiziert, die jährlich im Mai/Juni in Merseburg (Wettbewerb der süddeutschen Bundesländer), Münster (Wettbewerb der mitteldeutschen Bundesländer) und in Rostock (Wettbewerb der norddeutschen Bundesländer) stattfinden. Sie müssen dann ihr Wissen sowohl in der Theorie als auch in der Praxis im Labor unter Beweis stellen. Die jeweiligen Sieger aller Regionalrunden qualifizieren sich für das Bundesfinale, das in Leipzig stattfindet.
Der praktische Teil des Wettbewerbs der norddeutschen Bundesländer wird immer vom FMV-Schülerlabor in Groß Lüsewitz ausgerichtet.

Agrobiotechnikum Groß Lüsewitz
Das Schülerlabor befindet sich im Agrobiotechnikum Groß Lüsewitz. Foto: Forschungsverbund

Ihre Ansprechpartnerin

Dr. Anke Scheunemann
Laborleiterin

fon: +49 382 094 99991
scheunemann@forschungsverbund.com

Eindrücke des Schülerlabors

Chemieolympiade 2014
Bildungsminister Mathias Brodkorb ist zu Gast im FMV-Schülerlabor. Foto: Forschungsverbund
Chemieolympiade 2014
Bildungsminister Mathias Brodkorb experimentiert mit den Schülern. Foto: Forschungsverbund
Chemieolympiade 2015
Bei der Chemieolympiade 2015 haben die SchülerInnen Spaß bei den Experimenten. Foto: Forschungsverbund
Chemieolympiade 2015
Gespanntes Warten auf das Ergebnis. Foto: Forschungsverbund
Chemieolympiade 2016
Hochkonzentriertes Arbeiten bei der Chemieolympiade 2016. Foto: Forschungsverbund
Chemieolympiade 2016
SchülerInnen experimentieren bei der Chemieolympiade 2016.
Chemieolympiade 2018
Gutes Arbeiten im Team ist wichtig. Foto: Forschungsverbund
Chemieolympiade 2018
Die Aufgaben werden Schritt für Schritt bearbeitet. Foto: Forschungsverbund
Bunte Mischungen im Schülerlabor
Bunte Farben! Foto: Forschungsverbund
Innenansicht Schülerlabor
Das FMV-Schülerlabor von Innen. Foto: Forschungsverbund
Innenansicht Schülerlabor
Das FMV-Schülerlabor von Innen. Foto: Forschungsverbund
Innenansicht Schülerlabor
Die Aufgaben liegen bereit. Foto: Forschungsverbund
Bunte Mischungen in Reagenzgläsern
Verschiedene Mischungen werden in Reagenzgläsern zubereitet. Foto: Forschungsverbund
Tag der Naturwissenschaften 2017
Am 3. März 2017 fand der »Tag der Naturwissenschaften« statt. Foto: Forschungsverbund

Kurse im Überblick

Stationsarbeit im Labor zum Thema Feuer und Flamme - Experimente rund um die Verbrennung

Neu im Programm!

Station 1 Brenndauer von Kerzen Feuerlöscher Marke „Eigenbau“
Station 2 Glimmspanprobe mittels Oxireiniger
Station 3 „Brennender“ Schaum
Station 4 Flammenfärbung mit verschiedenen Metallsalzen
Station 5 Wie schnell brennt Pappe?

Kursangebote für die Klassenstufen 1 bis 4

 

Alle Kursangebote können miteinander kombiniert werden. Der zu entrichtende Unkostenbeitrag variiert in Abhängigkeit von Kursinhalt und Kursdauer.

Es können Projekttage, auch im Rahmen von ein- oder mehrtägigen Klassenfahrten, zu verschiedenen alltagsrelevanten naturwissenschaftlichen Themen gestaltet werden.

Eine Farbexplosion vor schwarzem Hintergrund.

Farbwelten

  • Aus welchen Farbbestandteilen setzen sich Filzstiftfarben zusammen?
  • Farbzaubereien mit Tinte
  • Wir stellen Tuschefarben selbst her
  • Wir untersuchen die Farbenvielfalt des Rotkohlsaftes
  • Neu: Chemisches Graffiti mit Rotkohlsaft
Gummibärchen in einer Reihe

Neu: Cola, Gummibärchen und Co.: Kann man damit experimentieren??

  • Cola-Schichten im Reagenzglas
  • Wie sauer ist Cola?
  • Farbenspiel mit Gummibärchen
  • Wir weisen den Zucker in Gummibärchen nach
  • Wir weisen die Fruchtsäuren in Gummibärchen nach
  • Die Gummibärchenhölle
  • Entfärben von Powergetränken
  • Wie sauer sind saure Schnüre?
Kartoffeln stapeln sich übereinander.

Die tolle Knolle – Experimente rund um die Kartoffel

  • Warum wird die Kartoffel braun und wie kann man das verhindern?
  • Warum wird das Kartoffelpüree aus dem Supermarkt nicht braun?
  • Nachweis von Zucker, Eiweiß und Stärke in der Kartoffel
  • Wir bauen eine Kartoffelbatterie
Ein Glas Salz kippt um.

Das Salz in der Suppe – Versuche zum Thema Salz

  • Spannende Salzlösungen
  • Hat Wärme Einfluss auf das Lösen von Salzen?
  • Wir stellen eine Kältemischung her
  • Wie viel Kochsalz löst sich in Wasser?
Bunte Filzstifte liegen nebeneinander.

Überraschendes aus der Federtasche

  • Aus welchen Farbbestandteilen sind Filzstifte zusammengesetzt?
  • Farbzaubereien mit Tinte
  • Tinte verteilt sich in kaltem Wasser langsamer als in warmem Wasser!
Lodernde Flammen.

Feurige Experimente – Brandschutz

  • Wir testen die Brenndauer von Kerzen aus
  • Feuerlöscher Marke Eigenbau
  • Der Oxireiniger und seine wirkungsvolle Kraft
  • Die Pharaoschlange
  • „Brennender“ Schaum
Ein Glas sprudelige Limonade steht neben Limetten und einem Rosmarinzweig auf einem Tisch.

Brausepulver – ein Zauberpulver?

  • Der Brausepulver-Feuerlöscher
  • Kann man mit Brausepulver einen Luftballon aufblasen?
  • Neu: Backen mit Brausepulver – funktioniert das?
  • Die fliegende Filmdose
  • Neu: Der Kaisernatron-Vulkan: Was hat er mit Brausepulver zu tun?
  • Neu: Woher kommt der Sprudel beim Brausepulver?
  • Brausepulver selbstgemacht!
Natron in einem Einmachglas.

Spannende Experimente mit Kaisernatron

  • Erhitzen von Kaisernatron: Was passiert?
  • Backen mit Kaisernatron
  • Mit Kaisernatron kann man Feuer löschen!
  • Mit Kaisernatron kann man Saures neutralisieren!
  • Geheimschrift mit Kaisernatron
  • Kaisernatron-Vulkan
  • Brausepulver mit Kaisernatron – selbst gemacht
Wasser fließt einen kleinen Wasserfall hinunter.

Experimente mit Wasser

  • Braucht Wasser mehr oder weniger Platz, wenn es gefriert?
  • Eiseskälte in Minutenschnelle
  • Eisberg im warmen Wasser
  • Wir weisen Wasser nach
  • Was passiert, wenn heißes und kaltes Wasser aufeinandertreffen?
  • Neu: Wieso tanzen Wassertropfen auf der Herdplatte?
  • Neu: Wasser oder Salzwasser – was gefriert schneller?
  • Neu: Die deformierte Plastikflasche

Kursangebote für die Klassenstufen 5 bis 12

 

Alle Kursangebote können kombiniert werden. Der zu entrichtende Unkostenbeitrag variiert in Abhängigkeit von Kursinhalt und Kursdauer.

Hinweis: Die Versuche zur Genetik sind für Schüler ab Klassenstufe 9 konzipiert.

Eine Farbexplosion vor schwarzem Hintergrund.

Farbwelten

  • Papierchromatographie und Dünnschichtchromatographie
  • Experimente mit Rotkohlsaft
  • Herstellung von Tuschefarben
  • Farbreaktionen von Indikatoren
  • Neu: Chemisches Graffiti mit Rotkohlsaft
  • Neu: Farbzaubereien mit Tinte (Zucker und Tinte, pH-abhängige Farbänderungen)
  • Neu: Die Wirkungsweise des Tintenkillers
Metallarbeiten erzeugen Funken.

Unter Spannung – Elektrochemie

  • Metalle in Metallsalzlösungen (Eisenspäne und Kupfersalzlösung)
  • Metalle in Säuren
  • Was beim Rosten passiert – Versuche mit Stahlwolle
  • Die Kartoffelbatterie
  • Neu: Wie verhalten sich Metalle in der Flamme?
  • Neu: Abbrennen einer Kerze und Verbrennen von Stahlwolle: Was hat das mit dem Gesetz zur Erhaltung der Masse zu tun?
Natron in einem Einmachglas.

Versuche mit Kaisernatron

  • Neu: Backen mit Kaisernatron
  • Erhitzen von Kaisernatron
  • Neutralisationsreaktion mit Kaisernatron
  • Feuer löschen mit Kaisernatron
  • Kaisernatron – Vulkan
  • Neu: Geheimschrift mit Kaisernatron
  • Brausepulver mit Kaisernatron – selbst gemacht
Aufgeschnittene Orangenscheiben liegen auf einem Tisch.

Vitamin C

  • Redoxreaktionen mit verschiedenen Reagenzien
  • Bestimmung des Vitamin C-Gehaltes in Fruchtsäften durch Titration
Ein Eimer mit Waschmittel, Reiniger und Putzlappen.

Waschmittel und Reiniger

  • pH-Wert-Bestimmung von Waschmitteln und Reinigern
  • Quantitative Bestimmung des Bleichmittels durch Titration
  • Neu: Untersuchung eines Rohrreinigers
  • Nachweis von Bleichmitteln in Waschmitteln
  • Neutralisationsreaktionen
  • Saure Reiniger und Marmor
Viele Obstsorten werden auf Glasplatten präsentiert.

Untersuchung von Nahrungsmitteln

  • Nachweis von Zucker, Eiweiß und Stärke in Nahrungsmitteln
  • Versuche zur Kartoffel
  • Versuche zur Zitrone
  • Neu: Versuche mit Cola/Powergetränken/Gummibärchen/Süßigkeiten
  • Quantitative Bestimmung des Hydrogencarbonat-Gehaltes von Mineralwässern durch Titration
Ein Glas Salz kippt um.

Versuche zum Thema Kochsalz

  • Löseverhalten von Salzen
  • Kältemischungen
Gummibärchen in einer Reihe

Versuche zum Thema Zucker

  • Reaktion von Zucker mit Schwefelsäure
  • Neu: Herstellen von Zuckerglas
  • Neu: Reaktionsverhalten unterschiedlicher Zuckerarten
  • Nachweis von Zucker in Nahrungsmitteln
  • Neu: Reaktion von Kaliumpermanganat und Zucker
  • Neu: Unterscheidung von Glucose, Sorbit und Saccharin
Kartoffeln stapeln sich übereinander.

Neu: Versuche zum Thema Stärke

  • Stärkeabbau verfolgen
  • Hydrolyse von Stärke
Reagenzgläser mit verschiedenfarbigen Mischungen stehen in Gestellen.

Versuche rund um das Thema Alkohol

  • Nachweis und Redoxverhalten von Alkoholen
  • Eigenschaften von Ethanol (Mischungsverhalten, Aussalzen)
  • Neu: „Blitze“ unter „Wasser“
  • Polyole (Komplexbildung mit Kupfer, Unterscheidung Polyole und einwertige Alkohole)
  • Frostschutz, Gefrierpunktserniedrigung
Wasser fließt einen kleinen Wasserfall hinunter.

Wasseruntersuchungen

  • Bestimmung pH-Wert/elektrische Leitfähigkeit
  • qualitative und quantitative Anionen- und Kationennachweise
  • Bestimmung der Wasserhärte
Zwei Hände heben Erde hoch, aus denen eine gründe Pflanze wächst.

Bodenuntersuchungen

  • Vergleich verschiedener Bodenproben
  • Frostsprengung, Wärmesprengung
  • Wasserkapazität, Filtervermögen
  • pH-Wert-Bestimmung
Lodernde Flammen.

Verbrennung/Brandschutz

  • Experimente mit Oxireiniger
  • Brennbarkeit von Metallen
  • Versuche mit der Kerzenflamme
  • Brandschutz
Gläserne Laborgefäße stehen auf einem Tisch.

Neu: Versuche zu verschiedenen Themenschwerpunkten

  • Stofftrennung Anfangsunterricht Klasse 7
  • Herstellen von Verdünnungsreihen (Salzsäure und Natronlauge)
  • Vielseitiges Kaliumpermanganat
Eine DNA-Helix.

Ab Klassenstufe 9: Genetik

  • Isolation von DNA aus der Banane mit Küchenchemikalien
  • Genetischer Fingerprint (Vergleich DNA „Täter“ und „Verdächtige“): Arbeiten mit Mikroliterpipetten und Restriktionsenzymen, Durchführung der Gelelektrophorese
  • Isolation von DNA aus Zellen der eigenen Mundschleimhaut: Arbeiten mit Mikroliterpipetten, Durchführung der Gelelektrophorese

Location

Agrobiotechnikum in Groß Lüsewitz

Thünenplatz 1

18190 Sanitz

Anfahrt

Mit dem Auto

 

Über die A19:
Die Abfahrt „Rostock Süd“ nutzen, dann die B110 bis zum Abzweig Groß Lüsewitz fahren. In den Ort hinein fahren und der Ausschilderung „Agrobiotechnikum“ bzw. „Zum See“ folgen. Zur Orientierung: Auf dem Gelände des Agrobiotechnikums befindet sich ein hoher Schornstein.

Über die A20:
Die Abfahrt „Sanitz“ nutzen, dann der B110 in Richtung Sanitz folgen. In Sanitz am Kreisverkehr in Richtung Rostock fahren und kurz hinter Sanitz bis zum Abzweig Groß Lüsewitz fahren. In den Ort hinein fahren und der Ausschilderung „Agrobiotechnikum“ bzw. „Zum See“ folgen. Zur Orientierung: Auf dem Gelände des Agrobiotechnikums befindet sich ein hoher Schornstein.

Mit dem Zug

 

Die Regionalbahn Richtung Tessin nutzen (Fahrtzeit 17 min) und am Bahnhof Groß Lüsewitz aussteigen. Beim Verlassen des Bahnhofsgeländes nach rechts bis zum Erreichen der Lindenstraße gehen (Haupteinfahrtsstraße ins Dorf). Dort links abbiegen, der Lindenstraße ca. 100 m folgen und dann links in die Straße „Am Moorweg“ einbiegen (Mehrfamilienhaus an der Kreuzung). Am Mehrfamilienhaus entlang gehen, dahinter rechts abbiegen und noch ca. 200 m geradeaus bis zum Agrobiotechnikum gehen. Gehzeit ca. 6 min. Zur Orientierung: Auf dem Gelände des Agrobiotechnikums befindet sich ein hoher Schornstein.

Direktkontakt

Ihre Fragen rund um unsere Angebote beantworten wir gerne und zeitnah. Vielen Dank für Ihr Interesse!

9 plus 9 =

Schülerlabor-News

Schülerlabor-Termine

Zurzeit sind keine Nachrichten vorhanden.

nach oben